პროექტის გეგმა

თემა:ბუნება ქართველ მწერალთა შემოქმედებაში

მიზანი:წარმოდგენილი სასწავლო პროექრი გათვლილია IX კლასის მოსწავლეებზე.რომლებოც სწავლობენ ბუნებას ქართველ მწერალთა შემოქმედებაში.როგორიცაა: ვაჟა ფშაველა.ალექსანდრე ყაზბეგი.აკაკი წერეტელი და სხვანი.მოსწავლეები გაიაზრებენ რა როლი აქვს ბუნებას ადამიანის ცხოვრებაში.მოსწავლეებს განივითარდებათ კვლევის, ჯგუფური მუშაობის,ინფოემაციის მოძიებისა და მასალის პრეზენტაციის უნარ–ჩვევები.

კლასი:   IX კლასი

მოსწავლეთა რაოდენობა:24

H: ეროვნულ სასწავლო გეგმასთან კავშირი:

ქართ. IX. 1. მოსწავლეს შეუძლია მონაწილეობის მიღება საკლასო და სასკოლო დისკუსიებში.

 ქართ. IX. 2. კამათის დროს მოსწავლეს შეუძლია მიმართოს  შესაბამის ტაქტიკას და დაიცვას სამეტყველო ქცევის ეთიკური ნორმები.

 ქართ. IX. 3. აუდიტორიის წინაშე მოხსენებით გამოსვლისას მოსწავლეს შეუძლია ზეპირი კომუნიკაციის ეფექტიანობის გასაძლიერებელი ხერხების გამოყენება.

 ქართ. IX. 11. მოსწავლეს შეუძლია დაწეროს თხზულება სხვადასხვა მიზნით და სხვადასხვა აუდიტორიისთვის.

 ქართ. IX. 12. მოსწავლეს შეუძლია მხატვრული ტექტის შექმნა მოცემული პირობის ან მოდელის მიხედვით.

მეთოდები:დაკვირვება.შეფასება

:პროექტის მიზნები:

სწავლების პროცესში და ასევე ინფორმაციის მოძიებისა პროცესში მოსწავლეები დააკვირდებიან ,როგორია ბუნება საქართველოს სხვადასხვა კუთხეებში და დაინახავენ რა თავისებურებებით გამოირჩევიან.გაიაზრებენ ტოგორ დახატეს  ქაეთველმა მწერლებმა თავიანთ ნაწარმოებებში ეს სილამაზე.  გაკვეთილზე მიღებული ცოდნისა და გამოცდილების რეალურ ცხოვრებაში გამოყენების უნარ ჩვევებისგანვითარება: 

მასალების დამუშავება ისტის მეშვეობით, სტატიის მომზადება,მოთხრობისა და ჩანახატის დაწერა;მოსწავლეები იმუშავებენ თემაზე: „ვაჟა ბუნების მესაიდუმლე“.:

„ტყე შეუნახეთ შვილებსა,

მამა ხარ შენი ვალია“.

·         საკუთარი და სხვა ქვეყნის ბუნების შედარება–განსხვავების დანახვა

        თანამშრომლობითი, საკუთარი აზრის ნათლად ჩამოყალიბების,გამოთქმისა და გადაწყვეტილების მიღების უნარ-ჩვევებისგანვითარება;

        მოსწავლეთა შემოქმედებითი ( სხვადასხვა სახის წერითინამუშევრები) და საპრეზენტაციო უნარების განვითარება;

·         განუვითარდებათ ქვეყნის სიყვარული

 პროექტის მსვლელობა ( ძირითადი აქტივობები): 

აქტ.1. მასწავლებლის მიერ მოსწავლეთათვის იდეის გაცნობა;

 აქტ.2. მოსწავლეების მიერ ამ თემასთან დაკავშირებული  მათთვისსაინტერესო აქტუალური კითხვებისა და პრობლემებისჩამოაყალიბება;

 აქტ.3. ორგანიზაციული საკითხები:

        ჯგუფების შექმნა;

        ფუნქციების განაწილება;

        კონკრეტული დავალებების მიცემა;

აქტ.4. მუშაობის დაწყება:

კლასს დავყოფ  ოთხ ჯუფად .

პირველი ჯგუფი იმუშავებს თემაზე: ვაჟა და ბუნება (ფშავი), მოძიებული მასალების მიხედვით გაკეთებენპრეზენტაციას MS PowerPoint-ში;

 მეორე ჯგუფი გამოიკვლევს თემას: ბუნება ალ.ყაზბეგის შემოქმედებაში (ყაზბეგი), გამოუშვებენ კედლის გაზეთს;

 მესამე ჯგუფი იმუშავებს საკითხზე:   ზემო იმერეთის ბუნება –აკაკიწერეთელიმოძიებულ მასალებს წარმოადგენენ პრეზენტაციისსახით MS PowerPoint-ში ;

 მეოთხე ჯგუფი ინტერნეტში მოიძიებს ინფორმაციას უცხოეთის  ბუნების შესახებ,რა თავისებურებებით  გამოირჩევა სა რა მსცავსება–განსხვავება არსებობს

აქტ.5. შესრულებული სამუშაოს შეჯამება, აუდიტორიისათვის გაცნობა:

კლასი მოძიებულ მასალებს განათავსებს ბლოგზე. 

აქტ.6. პროექტის შეფასება:      

დაკვირვებისა და ანალიზის ობიექტი შეფასებისას იქნება:

        ინფორმაციის მოძიება და ორგანიზება;

        ზეპირი პრეზენტაცია;

        მსჯელობა;

        წერითი სამუშაო;

        პრეზენტაციის უნარი.

E მოსალოდნელი შედეგები:

·         ფოტოებისა და ნახატების გამოფენა;

        პრეზენტაცი;

        ბიოგრაფიები;

        ინტერვიუები;

        მოძიებულ მასალებს გამოვაქვეყნებთ  ბლოგზე

·         ექსკურსია ფშავსა და ყაზბეგში.

საჭირო რესურსები:კომპიუტერი;

საჭირო ლიტერატურა ბიბილოთეკიდან;

თაბახის ფურცლები;

ფლომასტერები, მარკერები,;

ექსკურსია ფშავსა და ყაზბეგში.